Сообщения

«ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРТВА. РОБОТА З БАТЬКАМИ»

МАТЕРІАЛИ ДО ПЕДАГОГІЧНИХ ЧИТАНЬ НА ТЕМУ: «ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРТВА. РОБОТА З БАТЬКАМИ» ПІДГОТУВАЛА: ПІНЧУК ГАЛИНА ДМИТРІВНА   З поняттям педагогіка партнерства ми зустрічаємось у працях таких відомих авторів як Макаренко А.С., В.Ф. Шаталов, Сухомлинський А.С. та інших. Прийоми та методи навчання та виховання , які базуються на творчому підході до особистісного розвитку   та на гуманізмі – і визначаються як педагогіка партнерства. Ключовими визначеннями педагогіки партнерства є: партнер, партнерство, а також демократизація освіти. Партнер – це той, хто бере участь у якійсь справі разом із ким-небудь. Партнерство – добровільна співпраця двох або кількох фізичних чи юридичних осіб, це найвища форма співробітництва. Демократизація освіти – це принцип реформування освіти в Україні на демократичних засадах, який передбачає децентралізацію, регіоналізацію в управлінні освітою, автономізацію навчально-виховних закладів у вирішенні основних питань діяльності, перехід до державн

«Академічна доброчесність у школі»

Изображение
ДОПОВІДЬ НА ПЕДАГОГІЧНІ ЧИТАННЯ НА ТЕМУ  «Академічна доброчесність у школі» Виконала Пінчук Галина Дмитрівна Шановні колеги!Сьогодні нам вкрай необхідно розуміти важливість дотримання академічної доброчесності у освітньому процесі, адже ми повинні випускати зі шкільних стін випускника, який володіє усіма ключовими компетентностями. А саме академічна доброчесність є важливою складовою компетенцій сучасного школяра. Найбільш поширеним трактуванням цього поняття є наступне: «Академічна доброчесність - фундаментальне моральне поняття, що характеризує готовність і здатність особи свідомо й твердо слідувати добру; сукупність внутрішніх, душевних й інтелектуальних, якостей, що втілюють людський ідеал у його моральній досконалості »(1) Відомий філософ Аласдер Макінтайр наголошує на тому, щ о категорія «доброчесність» не універсальна, вона історично й культурно обумовлена, і помилково розглядати її поза системою «певних рис соціального й морального життя, у термінах яких її пот

Застосування інноваційних технологій на уроках української мови з метою формування комунікативних компетентностей учнів.

Изображение
Будьте самі шукачами, дослідниками. якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в інших… В.О.Сухомлинський Сучасне життя вимагає великої відповідальності від освіти та педагогів із формування соціально-активної,   інтелектуально-розвиненої, полікультурної та комунікабельної особистості.  Кожна людина є неповторною, унікальною, здатною до самоактуалізації та саморозвитку. Це особистість, наділена великим потенціалом, який в умовах традиційного навчання розвинути дуже важко, практично неможливо. Саме тому сучасний учитель повинен у процесі навчально-виховної діяльності забезпечувати формування життєздатної, життєтворчої особистості з розвиненими предметними та ключовими компетентностями. Актуальність проблеми формування життєвих компетентностей учнів середньої школи полягає в тому, щоб навчити школярів застосовувати знання, отримані на уроках, у реальному житті,що стосується і літератури, яка залучає учнів до скарбниці духовних та моральних цінностей загальнолюдсь